home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Fritz: All Fritz / All Fritz.zip / All Fritz / FILES / INFOTEXT / WHATWORK.LZH / FIND31.TXT < prev    next >
Text File  |  1986-03-13  |  2KB  |  50 lines
  1.                        UNEXCUSED ABSENCES
  2.  
  3. RESEARCH FINDING:
  4.  
  5. Unexcused  absences  decrease when parents are promptly  informed 
  6. that their children are not attending school.
  7.  
  8. COMMENT:
  9.  
  10. Absences are a major problem at all levels of  school.   Students 
  11. who miss a lesson lose an opportunity to learn.   Too many missed 
  12. opportunities can result in failure,  dropping out of school,  or 
  13. both.   Research indicates parents want to hear promptly if their 
  14. children have poor grades,  are creating discipline problems,  or 
  15. have unexcused absences.
  16.  
  17. Schools  have  different ways of letting parents know when  their 
  18. children  aren't  in school.   Some use staff  members  to  check 
  19. attendance  records  and  phone the parents of  absent  students.  
  20. Others  have begun using automatic calling devices that  leave  a 
  21. recorded message with parents.  The usual message is a request to 
  22. contact  the  school  about the absence.   These devices  can  be 
  23. programmed to call back if no answer is received.   Schools using 
  24. such devices report substantial increases in attendance. 
  25.  
  26. Good attendance in school is another example of the connection of 
  27. time and learning.   Just as homework amplifies learning, regular 
  28. attendance  exposes  students  to a greater  amount  of  academic 
  29. content and instruction.   Students,  of course, must concentrate 
  30. on their lessons in order to benefit from attendance. 
  31.  
  32.  
  33. Brodinsky,  B.  (l980).  "Student Discipline:  Problems and Solu-
  34. tions."  AASA Critical Issues Report.   Arlington,  VA:  American 
  35. Association  of  School Administrators.   ERIC  Document  No.  ED 
  36. l98206.
  37.  
  38. Collins, C. H., Moles, O., and Cross, M. (l982).  The Home-School 
  39. Connection:  Selected Partnership Programs in Large Cities.  Bos-
  40. ton:  Institute for Responsive Education.
  41.  
  42. deJung,  J.   and Duckworth,  K.  (Spring l985).  "Study Looks at 
  43. Student Absences in High Schools."  Outlook.   Eugene,  OR:  Col-
  44. lege of Education, Division of Educational Policy and Management, 
  45. University of Oregon.
  46.  
  47. Gotts, E. E. (No Date).  "Ways That Effective Home-School Commun-
  48. ications Change Across Grade Levels."  Charleston,  WV:  Appalac-
  49. hia Educational Laboratory (mimeographed).
  50.